قبل عصر الرقمنة، كان الناس يتواصلون عبر رسائل مكتوبة بخط اليد من القلب، أو بطاقة بريدية من الخارج أو بطاقات احتفالية ملونة سنوية.
يقول موقع “ميدل ايست مونيتور” ان هذه تجربة الهمت المعلمة هيذر لا ماسترو المقيمة في بيركلي بولاية كاليفورنيا لإعادة اكتشافها مع طلابها في إيست باي في عام 2018، وكشفت لهم الرسائل ، ستكون موجهة للأطفال في غزة.
وقالت هيذر “لقد كانت لحظة جميلة. لقد أخبرتهم بفرصة للتواصل مع الأطفال الذين يعيشون في منطقة حرب يعيشون حياة صعبة ومنحتهم جميعًا خيارًا فرديًا للمشاركة”.
وأضافت “لقد سحبت 15 نعمًا من صندوق التصويت ؛ كانوا جميعًا متحمسين ومتحمسين”. “وهكذا بدأنا.”
بعد أن كانت تدرس في بعض القدرات لمدة 25 عامًا ، كانت هيذر ، التي أسست فيما بعد Pen Palestine ، مصممة على أكثر من مجرد الترفيه عن الأطفال في مركز المجتمع بعد المدرسة. كانت تطمح إلى تحديد وتعزيز المهارات الموهوبة لكل من طلابها من أجل إحداث التغيير.
قالت هيذر: “نظرًا لأن تطوير المناهج الدراسية كان تحت سيطرتي الكاملة، فقد كانت فرصة رائعة بالنسبة لي لإنشاء برنامج قيادة فعال يعتمد على الأنشطة التي من شأنها أن تجعلهم يفكرون حقًا على مستوى عميق مثل النشطاء”.
شرحت هيذر ، المعلمة المثالية ، عملية التنقل بين كل طالب لاستخدام نقاط قوتهم ولإدراك أن لديهم دورًا مهمًا يلعبونه في إحداث فرق في العالم ، بغض النظر عن المسافة أو قربه.
“لقد أتاحت لي الفرصة لمساعدتهم على الاستفادة من مواهبهم ومعرفة مكان توصيلهم ، حتى يكونوا جزءًا من مجموعة لتحقيق هدف إيجابي.”
ولاحظت كيف برع بعض الطلاب في التعبير عن آرائهم من خلال الفنون والمساعي الإبداعية ، بينما أظهر آخرون مهارات قيادية مبهرة من خلال التعبير بشكل أكثر جرأة وشجاعة من خلال الهتافات والخطب التي يقودها الطلاب.
“أردت أن يعرفوا أن هناك دائمًا شيء يمكنهم المساهمة به في قضية جيدة – هناك أدوار أخرى ، إلى جانب القائد للأشخاص الخجولين أو المتوترين مثل تصميم العلامات الجميلة وبناء الأفكار. لقد كان من الممتع استكشاف ذلك معهم “.
بعد معرفة بعض المعايير المروعة التي يعاني منها الفلسطينيون في غزة بسبب الحصار الذي تفرضه إسرائيل ، صرخت إحدى الطالبات ، هيذر ، “هذا فعل وقح!”
مع الأخذ في الاعتبار أن الطلاب كانوا طلابًا في الصفين الرابع والخامس فقط ، كانت حريصة على إبقاء مدى الواقع الوحشي لغزة على المستوى السطحي.
“لا يستطيع الأطفال دائمًا فهم السياسة ، لذلك أبقيتها بسيطة ومستوى فهمهم. لكنها ما زالت تزعجهم ؛ وعلق طالب آخر لي أن هذا هو السبب في أنه يكره الدين ، ولذا كان علي أن أوضح له أنه ليس كذلك عن الدين ، ولكن إساءة استخدام السلطة “.
“كتب لاحقًا في رسالته إلى صديقه في غزة كيف أن الحرب خطأ ، ولا ينبغي لنا أن ندعمها وأن علينا حماية جميع الحيوانات وكلها. هذه هي الهموم التي استقرت في قلب الطفل. هذا التأثير هو ما جعلني أخيرًا جادًا في الذهاب إلى فلسطين “.
رسائل تعريفية من طالبات مدرسة حليمة السعيدية الثانوية للبنات في مدينة غزة
بعد أن نشأت في نيويورك قبل الانتقال إلى الساحل الغربي ، لاحظت هيذر التأثير السياسي الغريب للمدينة ، حيث فضلت إسرائيل بشدة ، والتي لعبت دورًا في طريقها إلى النشاط. كما أشارت إلى أن الرواية الإعلامية السائدة في الولايات المتحدة قد شوهت باستمرار النضال الفلسطيني ، حتى خلال الانتفاضة الثانية.
“منذ أن كنت طفلة ، كنت دائمًا مفتونة بالأحداث الجارية وما يحدث خارج الولايات المتحدة. وأود أن أتساءل لماذا يقف أعضاء الكونجرس المحليون في نيويورك ويقولون” نحن ندعم إسرائيل “. وأشارت هيذر إلى أنهم لا يتعاملون حتى مع السياسة الدولية ، لكنهم يقدمون دائما دعما ثابتا لا يتزعزع لإسرائيل “.
“اللغة أيضًا مهمة جدًا في الأخبار ، وفي بيتي ، كانت الأخبار تظهر على التلفزيون كل ليلة وكان اسم منظمة التحرير الفلسطينية يتكرر ، لذا كنت أسأل ماذا ومن يحاولون تحريرهم؟”
بدأت الانتفاضة الثانية في 28 سبتمبر 2000 ، عندما اقتحم زعيم المعارضة الإسرائيلية ، أرييل شارون ، المسجد الأقصى بقوات إسرائيلية مدججة بالسلاح ، مما أثار انتفاضة فلسطينية استمرت خمس سنوات وخلفت أكثر من 3000 فلسطيني و 1000 قتيل إسرائيلي .
بعد مرور أكثر من 20 عامًا ، يستمر الاحتلال ، ولا يزال الشعب الفلسطيني معرضًا للخطر أكثر من أي وقت مضى.
“إن مشاهدة الهجمات على التلفزيون عندما كنت طفلة تركت بصمة علي. كنت أعلم دائمًا أن هناك شيئًا خاطئًا ، وأنه لم تكن معركة عادلة. أتذكر أيضًا أنني شعرت أنني أردت الخروج إلى هناك وتمسكت بذلك أشعر حتى ، أخيرًا في عام 2018 ، بعد أن قمت بنشاط صديق المراسلة مع الأطفال ، لقد نجحت حقًا في تحقيق ذلك. اصطفت النجوم ودخلت غزة “.
في ذلك الصيف ، وبمساعدة من صندوق إغاثة الأطفال الفلسطينيين (PCRF) ، وهي منظمة غير حكومية غير ربحية تقدم رعاية طبية مجانية للأطفال العرب المرضى والجرحى في الشرق الأوسط ، تمكنت هيذر من تأمين الدخول إلى غزة.
قالت إن التجربة كانت قوية. على الرغم من العنف والتوتر الذي يمارسه الجيش الإسرائيلي ، فقد احتضنها أهل غزة ورحبوا بها في منازلهم وحماوها مثل منازلهم.
قالت هيذر: “كان لدي رفاهية زيارة تسعة إلى عشرة دول والتعرف على مجموعة متنوعة من الثقافات ، لكن في غزة التقيت بأطيب الناس”. “لم أشعر أبدًا بالاحترام والحب والحماية مثل الوقت الذي كنت فيه هناك ، وهذا جعلني أرغب في مواصلة العمل والتعلم منهم.”
خلال رحلتها ، أعطت الأولوية لمقابلة الأطفال الذين تبادل طلابها الرسائل معهم ، وأدت الذكرى على الفور إلى البكاء على عينيها. “كان من المدهش أن نشهد ليس فقط مدى سعادة الأطفال ، ولكن كل الأشخاص الذين شاركوا في العملية. لم يصدق المعلمون الذين وزعوا الرسائل كيف أضاءت وجوه الطلاب. لقد منحهم القدرة على أشعر بأنك مرئي ومسموع “.
رسم لجسر البوابة الذهبية بواسطة تلميذتي بيج
لقد كانوا حريصين على الكتابة للسماح لأصدقائهم بالمراسلة في الولايات المتحدة بالتعرف على حياتهم ، وما يعجبهم ويكرهون ، والهوايات ، والاهتمامات المشتركة. “عندما تكون أصغر سنًا ، يكون من الأسهل التركيز على ما يجعلك سعيدًا بدلاً من ما يجعلك خائفًا. ومع ذلك ، هناك بعض الفتيات في سن 14 و 15 عامًا ، اللواتي لاحظن كيف أنه من المزعج أن تحلق الطائرات فوقها أنت طوال الوقت ‘وهذا’ من الصعب عندما تسقط طائرات F16 الأشياء طوال الوقت. لكن هذا جزء من واقعهم. “
جلسات كتابة الرسائل هي مناسبات في حد ذاتها. سيشارك الطلاب الرسومات ويبذلون جهدًا للتزيين والكتابة بأفضل خط يدهم. لقد كان تذكيرًا جيدًا بمدى قوة القلم ؛ يمكنها تكوين صداقات تمتد عبر العالم.
في العام الماضي ، خلال العام الدراسي 2021-2022 ، توسع المشروع دوليًا ، حيث وصل إجمالي 275 طفلًا ، من بينهم 140 طالبًا من غزة و 135 طالبًا من الولايات المتحدة وكندا وأيرلندا وجمهورية التشيك.
قالت هيذر: “إنني أتغلب باستمرار على الحواجز – هناك الكثير منها – لكنني أعود إلى الوراء لأنني لن أنسى أبدًا ابتساماتهم والدعم العاطفي الذي يقدمه لهم”.
“ستكون الرسائل عبارة عن مجموعة من التاريخ الحي لهؤلاء الأطفال ، وشغفهم ، وقصصهم ، وأحلامهم. آمل أن أفعل ذلك لأطول فترة ممكنة ثم أنقلها إلى شخص أثق به ، حتى حواجز حريتهم هدمت “.
